2026年1月4日下午，宏嘉宣讲团走进上海师范大学附属经纬实验学校，从小朋友们最常见的尺子入手，为同学们带来了一场主题为“尺子魔术——强大的大气压”的宣讲活动。通过尺子魔术的神奇现象，带领小朋友们从尺子实验的分析中发现规律，进一步学会用科学探究的方法，学会推广规律的应用。
实践为引：从尺子魔术提问
课程开场，宣讲团成员刘天启以有趣尺子的实验激起同学们的兴趣：在直尺上覆盖一张A4纸，使用小球撞击直尺而直尺却不掉落。这一反直觉的现象瞬间引发了同学们热烈的讨论：“为什么尺子没有被弹飞呢？”。主讲人刘天启并未直接给出解答，而是带领同学们亲自动手尝试，在反复尝试中观察尺子在小球砸落时是如何运动的。在不断的尝试和观察过程当中，小朋友们惊奇的发现到：“尺子翘起来了但是没有被弹飞，反而被纸‘压下去了’。”这一神奇的现象吸引着小朋友们开展更加好奇深入的思考，为什么一张薄薄的A4纸竟能让尺子在小球砸下时不掉落？
探索答案：以实验推进讨论
为了揭开尺子不掉落的神秘面纱，主讲人刘天启从理论的角度出发，给出重力、伯努利原理、波义耳定律三种可能合理解释实验现象的原理供同学参考。几种原理看起来似乎都各有可取之处，现场的小朋友们也都有认为各自正确的原理。“但是究竟哪个原理才能够真正的解释尺子魔术的神奇现象”主持人刘天启引导说，“接下来我们就需要通过设计实验来验证到底哪一种原理才是正确的？”。在宣讲团成员们的引导下，同学依次观察了真空室实验排除重力因素，接着同学们又通过观察纸张旁发生的烟雾的波动情况，判断是否由伯努利原理产生的压力压下尺子，最终经过多个实验的对比观察和记录实验数据，小朋友们最终通过观察纸张的弹起确认可以从波义耳定律解释实验现象。
总结新识：认识一般科学探究规律
通过尺子魔术的实验，小朋友们亲身体会到了一般的科学探究常经过的过程，宣讲团成员刘天启将过程总结为提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、观察分析、得出结论这几大步骤，并结合已经前期的实验探究过程向同学们介绍这一重要探究方式。此外他还指出，给出受制于时间与场地，探究过程中同样存在着细微的不严谨之处。同学们听后也认识到：“原来科学探究离我并没有这么远！”，通过尺子魔术探究过程的严谨推理探究，小朋友们进一步加深了对于科学实验的兴趣。
迁移知识：覆杯实验检验已知
在课程的最后，主讲员刘天启带领小朋友们运用刚刚学到的科学探究方法，开展了覆杯实验深化同学的对于科学探索研究的认识。在实验过程中，同学们主动参与，通过绘制理想图形猜想可能导致现象的原因，再亲自动手实验尝试观察，最终通过一次次试验与讨论观察，小朋友们终于解开了覆杯实验的神秘面纱，原来波义耳定律可以解释覆杯实验！。在小朋友们不断的通力合作和反复讨论中，进一步提高了他们对于科学探究的理解和认识，强化了科学探究思维。
课程结尾，宣讲团成员刘天启以本次科学实验中的气压为引，讲述了中国现代气象学奠基人竺可桢院士的故事，从竺可桢院士赴美留学，到抗日战争时期的拳拳爱国之心，再到学术领域的斐然成就，宣讲团成员不仅传递了科学的知识，更在孩子们心中播撒了爱国奉献、求实探索的种子。未来，宏嘉宣讲团将继续携手上海师范大学附属经纬实验学校，开展更多趣味科普课程，与孩子们一同走向更广阔的科学世界。
撰稿：刘天启
摄影：钟祺、卢怀乐、杨文芃、杨帆
